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泰州市海陵区莲花特殊儿童康教乐园
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康复、教育训练

1、针对不同症状特殊儿童的情况,开展个训、小组、集体的康复训练

2、开设融合班以规范的康复师和专业的教师,同时招收幼儿、学龄和特殊需要儿童进行一对一密集干预和小团体教学融合。

融合教育采用分阶段模式:

第一阶段:特殊班级模式

1.特色班作为单独的班级,按照现行课程体系进行教学;

2.所有孩子在集体活动、午餐和点心时间进行融合、互动游戏;

3.特色班的孩子按照我园现有的模式进行大课、个训课、社会实践课堂。

第二阶段:资源教室模式

1.特色班的孩子按比例(理想状态1:1,初期可以考虑1残疾儿童:10正常儿童)编入幼儿园的普通班级中,配备相应的影子老师(约为2名残疾儿:1影子老师);

2.集体课一起进行,按孩子能力安排个训课。

第三阶段:共同教学模式

1.进到常规班级的儿童均在班级上课,初期延续第二阶段资源教室模式中的学生和影子老师人数配比;后期视孩子适应情况逐渐撤出影子老师;

2.所有课程均为集体课,无个训课,影子老师直接在大课教学过程中进行适当干预和辅助。

配套支持体系:

1.全日制常规幼儿园教学环境(我园正在跟杨桥小学探讨九年义务教育合作关系)

2.优选专业融合教育师资支持

3.通过专业评估全方位辅助孩子融合

4.中国传统国学道德根文化教育理念

同时在融合班级的基础上,开设绘本故事、日间料理、奥尔夫音乐班、爱德福实验班、德慧智实验班、蒙台梭利实验班


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